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El concepto introducido por William Halstead a finales del siglo XIX de “ver uno, hacer uno, enseñar uno” ha prevalecido como el modelo preferido en la formación quirúrgica, permite a los alumnos aprender y practicar simultáneamente, con un aumento gradual de la autonomía. Sir William Osler lo describió como el “método natural de enseñanza” basado en la experiencia longitudinal del paciente.
Sin embargo, en la actualidad las nuevas tecnologías, así como el desarrollo de herramientas quirúrgicas y medicamentos dirigidos, han provocado cambios en el tratamiento de enfermedades que antes no se podían tratar. Todo esto ha tenido un impacto sin precedentes en la práctica quirúrgica modificando el pensamiento, la enseñanza y la educación en cirugía, pasando de contar procedimientos a la han tenido un impacto sin precedentes en la práctica quirúrgica, y la formación quirúrgica ha pasado de solamente contar procedimientos a la evaluación por competencias, de la mentoría personalizada a la autogestión del aprendizaje.
Enseñanza y aprendizaje están enlazados, constituyen un proceso dinámico y continuo, este proceso ha evolucionado rápidamente puesto que así lo demanda la práctica quirúrgica moderna. Los cambios acelerados del día a día en el quehacer quirúrgico priorizan el aspecto clínico, lo que significa que las oportunidades educativas pueden volverse esporádicas; sin embargo, es importante diseñar estrategias que permitan que la clínica se integra a la enseñanza y que la enseñanza se integre a la clínica.
Formar a la próxima generación de cirujanos generales se está convirtiendo en un esfuerzo cada vez más importante, enseñar cirugía es una de las tareas más difíciles que realizan los cirujanos, también es un privilegio y un honor que se acompaña de una tremenda responsabilidad, el docente en cirugía siempre será parte de la vida del aprendíz, puesto que a lo largo de los años recordará sus enseñanzas durante su práctica profesional.
El Diplomado de Formación Docente en Cirugía es un programa de perfeccionamiento profesional en docencia universitaria diseñado dirigido a profesionales de las áreas quirúrgicas interesados en adquirir y desarrollar competencias docentes sustentadas y orientadas a responder a las tendencias necesidades sociales actuales.
Profesionalizar la práctica docente en cirugía a través de herramientas teóricas y metodológicas para la planeación, didáctica y evaluación de la enseñanza quirúrgica.
Modulo 4. Diseño de situaciones didácticas en cirugía
Objetivo: Desarrollar las habilidades necesarias para diseñar situaciones didácticas innovadoras y significativas en el ámbito quirúrgico, que promuevan el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias clínicas.
Modalidad: En línea, e-learning.
Metodología: El programa se desarrolla en una plataforma virtual 100% en línea, de forma asíncrona en la modalidad e-learning. Se sustenta bajo un enfoque de autorregulación del aprendizaje, donde cada estudiante debe planificar, ejecutar y reflexionar sobre su desempeño, estimulándo su metacognición sobre su proceso de aprendizaje.
El Diplomado Internacional en Docencia Quirúrgica es un programa diseñado para los profesionales que asumen la responsabilidad de liderar y transformar la educación médica en Latinoamérica.
Este programa es para usted si es:
Médico Especialista en cualquier rama quirúrgica: Profesionales en práctica activa que buscan transformar su maestría técnica en un modelo de enseñanza de excelencia, adquiriendo habilidades docentes con estándares internacionales.
Jefe de Enseñanza o Coordinador Académico: Líderes institucionales responsables de la planeación y supervisión de programas de formación médica que requieran implementar metodologías de vanguardia.
Médico Residente en etapas avanzadas: Futuros especialistas con vocación académica que deseen adquirir, de forma temprana, los conocimientos y competencias docentes necesarios para una trayectoria destacada.
Profesional de la Salud del entorno quirúrgico: Expertos interesados en la profesionalización de la enseñanza clínica, el dominio de modelos de simulación y el fortalecimiento del liderazgo ético en el aula y el quirófano.
Un espacio multidisciplinario diseñado para el especialista que busca trascender a través de la formación de las nuevas generaciones médicas.
Presentación
El concepto introducido por William Halstead a finales del siglo XIX de “ver uno, hacer uno, enseñar uno” ha prevalecido como el modelo preferido en la formación quirúrgica, permite a los alumnos aprender y practicar simultáneamente, con un aumento gradual de la autonomía. Sir William Osler lo describió como el “método natural de enseñanza” basado en la experiencia longitudinal del paciente.
Sin embargo, en la actualidad las nuevas tecnologías, así como el desarrollo de herramientas quirúrgicas y medicamentos dirigidos, han provocado cambios en el tratamiento de enfermedades que antes no se podían tratar. Todo esto ha tenido un impacto sin precedentes en la práctica quirúrgica modificando el pensamiento, la enseñanza y la educación en cirugía, pasando de contar procedimientos a la han tenido un impacto sin precedentes en la práctica quirúrgica, y la formación quirúrgica ha pasado de solamente contar procedimientos a la evaluación por competencias, de la mentoría personalizada a la autogestión del aprendizaje.
Enseñanza y aprendizaje están enlazados, constituyen un proceso dinámico y continuo, este proceso ha evolucionado rápidamente puesto que así lo demanda la práctica quirúrgica moderna. Los cambios acelerados del día a día en el quehacer quirúrgico priorizan el aspecto clínico, lo que significa que las oportunidades educativas pueden volverse esporádicas; sin embargo, es importante diseñar estrategias que permitan que la clínica se integra a la enseñanza y que la enseñanza se integre a la clínica.
Formar a la próxima generación de cirujanos generales se está convirtiendo en un esfuerzo cada vez más importante, enseñar cirugía es una de las tareas más difíciles que realizan los cirujanos, también es un privilegio y un honor que se acompaña de una tremenda responsabilidad, el docente en cirugía siempre será parte de la vida del aprendíz, puesto que a lo largo de los años recordará sus enseñanzas durante su práctica profesional.
El Diplomado de Formación Docente en Cirugía es un programa de perfeccionamiento profesional en docencia universitaria diseñado dirigido a profesionales de las áreas quirúrgicas interesados en adquirir y desarrollar competencias docentes sustentadas y orientadas a responder a las tendencias necesidades sociales actuales.
Objetivo General
Profesionalizar la práctica docente en cirugía a través de herramientas teóricas y metodológicas para la planeación, didáctica y evaluación de la enseñanza quirúrgica.
Contenido del curso
Modulo 4. Diseño de situaciones didácticas en cirugía
Objetivo: Desarrollar las habilidades necesarias para diseñar situaciones didácticas innovadoras y significativas en el ámbito quirúrgico, que promuevan el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias clínicas.
Modalidad: En línea, e-learning.
Metodología: El programa se desarrolla en una plataforma virtual 100% en línea, de forma asíncrona en la modalidad e-learning. Se sustenta bajo un enfoque de autorregulación del aprendizaje, donde cada estudiante debe planificar, ejecutar y reflexionar sobre su desempeño, estimulándo su metacognición sobre su proceso de aprendizaje.
A quien está dirigido
El Diplomado Internacional en Docencia Quirúrgica es un programa diseñado para los profesionales que asumen la responsabilidad de liderar y transformar la educación médica en Latinoamérica.
Este programa es para usted si es:
Médico Especialista en cualquier rama quirúrgica: Profesionales en práctica activa que buscan transformar su maestría técnica en un modelo de enseñanza de excelencia, adquiriendo habilidades docentes con estándares internacionales.
Jefe de Enseñanza o Coordinador Académico: Líderes institucionales responsables de la planeación y supervisión de programas de formación médica que requieran implementar metodologías de vanguardia.
Médico Residente en etapas avanzadas: Futuros especialistas con vocación académica que deseen adquirir, de forma temprana, los conocimientos y competencias docentes necesarios para una trayectoria destacada.
Profesional de la Salud del entorno quirúrgico: Expertos interesados en la profesionalización de la enseñanza clínica, el dominio de modelos de simulación y el fortalecimiento del liderazgo ético en el aula y el quirófano.
Un espacio multidisciplinario diseñado para el especialista que busca trascender a través de la formación de las nuevas generaciones médicas.